察し、流れる水の速さや量による 働きの違いを調べ、，流れる水の 働きと土地の変化の関係につい ての考えを持つことができるよ うにする。 「使う 深める 活用する情報教育」 ～情報活用能力の高まり～ 第6学年 「土地のつくりと変化」 ・土地やその中変化の様子を録画し、繰り返し確認しながら考察する 本時の ねらい 流れる水の働きについて予想や仮説をもち、モデル実験を通して、流れる水の働き と土地の変化との関係について考察し、自分の考えを表現することができる。 主な学習活動 （学習場面）第5学年B（3）流れる水の働きと土地の変化 福島県小中学校 理科ペディア 1 はじめに 川は、だれもが見たことのある身近な自然の一つである。しかし、普段見かける川は上流から下流ま でのほんの一部にしかすぎない。
小学５年生理科 流れる水のはたらき 問題プリント ちびむすドリル 小学生
流れる水の働きと土地の変化 実験
流れる水の働きと土地の変化 実験-「地面を流れる水や川の様子を観察し、流れる水の速さや量による働きの違いを調べ、流れる水 の働きと土地の変化の関係についての考えを持つことができるようにする。」と示されている (文部科学省08)。 具体的な項目として「ア 流れる水には、土地を水，循環，災害 単元計画・構成 （全10時間） 第1次 流れる水の働き（2時間） ・斜面を作って，流れる水と地面の様子を探ろう。 第2次 川の流れとその働き（3時間） ・河原や川岸の様子を調べてみよう。 ・石の特徴の違いはどうして生まれるのだろうか。
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/ 最終更新日： 小学5年生で習う「 流れる水の働きと土地の変化 」 の学習プリント (練習問題) です。 川を流れる水のはたらきや雨との関係を学習します。 水のはたらきでできた地形についても学べますよ。 こちらの学習プリントは 無料写真等を比べて、流れる 水の働きについて話し 合う。 増水時の水の量、水の色、 流れの速さ、土地の変化に 着目させる。 ㋐問題設定の場 2 流れる水の働きの関係 を調べる。 モデル実験で流れる水の働 きによっておこる水の濁り やそのもとになる土砂の動(３) 流水の働き（ 流れる水の働きと土地の変化）地面を流れる水や川の様子を観察し， 流れる水の速さや量による働きの違いを調べ，流れる水の働きと土地の変化の関係についての考えを持つことができるようにする。ア流れる水には， 土地を浸食したり，石や土などを運搬したり堆積させたりする働きがあること。
れる水の働きと土地の変化の関係についての考えをもつことができるようにする。 ア 流れる水には、土地を侵食したり、石や土などを運搬したり堆積させたりする働きが あること。 イ 川の上流と下流によって、川原の石の大きさや形に違いがあることを調べ,流れる水の働きと土地の変化の関係についての考えをもつことができるようにする。 ア 流れる水には,土地を侵食したり,石や土などを運搬したり堆積させたりする働きがある こと。 イ 川の上流と下流によって,川原の石の大きさや形に違いがある流れる水の働きと地面の 変化を調べる実験の計画を 立てる。 ・流れる水と土地の変化の関係について予想や仮 説をもち，条件に着目して実験を計画し，表現 している。（発言・ノート） 流水実験を通して，流れる 水の働きと地面の変化を調 べる。
小学校5年生 理科「 流れる水のはたらき」 地域の川と川原の石のようすの学習資料です。仙台市内を流れる川を上流から1単元「流れる水のほたらき」天降川，思川の活用 2単元について ＜単元のねらい＞ ・雨水の流れや川の水の流れの様子と地面や川原，川岸の様子とを関係付けなが ら意欲的に調べる活動を通して，流れる水の働きと地面や土地の変化との関係に２．目標と内容 目標 地面を流れる水や川の様子を観察し， 流れる水の速さや量による働きの違いを調べ，流れる水の働きと土地の変化の関係についての考えをもつことができるようにする。 内容 ア．流れる水には土地を侵食したり，石や土を運搬したり堆積させたりする働きがあること。 イ．川の上流と下流によって，川原の石の大きさや形に違いがあること。
地層学習資料ー地層から学ぶ大田市の大地
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流れる水のはたらきと土地のつくりと変化 年10月 川口市立図書館 キーワード 川 水 川原 土地 雨 はたらき（働き）石 降水量 水位 浸食（しんしょく） 運搬（うんぱん） 堆積（たいせき） 図書館の本に貼ってあるラベル kr031 などk452 k458小学生向け動画「小学5年生理科 流れる水の働きと土地の変化」を公開しました 令和2年5月22日 この動画は、洪水が起こりそうなときに、ただ避難するだけではなく、川の特性をとらえたうえで、予測、判断、行動につなげることをねらいとした動画です水の働きと土地の変化の関係を実験で確かめること が示されている。また，ここでいう実験とは，人為 的に整えられた条件の下で，装置を用いるなどしな がら，自然の存在や変化をとらえ，自然からいくつ かの変数を抽出し，それらを組み合わせ，意図的な
5年生理科 流れる水のはたらき の授業改善のための互見授業実施 教務主任による5年生理科の授業を参観し授業の技を磨きました 中津市立真坂小学校
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カタログno e 小学校dvd流れる水の働きと土地の変化1流れる水の働き， 気象現象の規則 性について追究 する中で，主に予 想や仮説を基に， 解決の方法を発 想する力を養う。 流れる水の働きと土地の変化につい て，水の速さや量に着目して，それらの 条件を制御しながら調べる活動を通しの速さや量による働きの違いを調べ、 流れる水の働きと土地の変化の関係に ついての考えをもつことができ るようにする」ことをねらいとしている。単 元の学習では、地面を流れる水や川のはたらきについて興味・関心をもって
５年 理科 流れる水のはたらきと土地の変化 9月 年 気田小学校 ブログ 気田小学校
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地面を流れる水や川の様子を観察し、流れる水の速さや量による働きの違いを調べ、流れる 水の働きと土地の変化の関係についての考えをもつことができるようにする。 ア 流れる水には、土地を侵食したり、石や土などを運搬したり堆積させたりする働き14年度 第11回 10月7日、14日 大地をけずる水 流れる水には土地を浸食したり、石や土などを運搬したり堆積させたりする働きがあることを学ぶ。C：水が濁ったよ。水と一緒に泥や砂が運ばれ ていったんだ。 C：最後には泥や砂がたまったよ。 C：水を流れる道がどんどん太くなったよ。流 れる水は土地を削るはたらきがあるんだ。 授業を終えて ・室内で行ったため、細かいところの変化など
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理科 ポイント249 ５年生理科 流れる水の働き の授業の工夫はこれだ 楽しい小学校理科授業 の500のポイント
小学生向け動画「5年理科 流れる水の働きと土地の変化」を公開しました！トピックスをご覧ください。 令和2年4月23日 小学生向け「避難行動判定フロー」が公開されました。 令和2年4月13日流れる水の働きと土地の変化の関係についての考えをもつことができるようにする。 単元の流れ 場面 学習活動 ねらい時間 ページ 第1次 流れる水のはたらきを調べよう 3時間 つかむ ・大雨のあとの川の様子の写真資料か 1 ・大雨の後の川の写真を見て気62流れる水には，どんなはたらきがあるのだろうか。 流れる水のはたらきを調べる。(計画→実験) 増水した時の流れる水のはたらきを調べる。(計画→実験) 曲がっている所の土地の変化を調べる。(計画→実験) 上流と下流の石のちがいを調べる。
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心をもち，自ら流れる水と 土地の変化の関係を調べよ うとしている。 ②増水で土地が変化すること などから自然の力の大きさ を感じ，川や土地の様子を 調べようとしている。 ①流れる水と土地の変化の関 係について予想や仮説をも ち，条件に着目してア 流れる水には，土地を削ったり，石や土などを流したり積もらせたりする働きがあること。 イ 雨の降り方によって，流れる水の速さや水の量が変わり，増水により土地の様子が大きく変化する 場合があること。 教えたい内容（6時間）・流れる水のはたらきを調べる方法思流れる水のはたらきと土地の変化との関係に について考える。 ついて予想し、条件に着目して実験を行う方法を 4 ・傾きを変えて、流れる水のはたら 計画し、自分の考えを表現している。 きを調べる。 発言・記録
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１ 土地をつくっているもの １ 地層 ちそう ねん土や砂 すな 小石 れき 火山灰 かざんばい などが積もり 重なり合って広がっているもの ２ 地層をつくるつぶ それぞれの層のつぶの大きさや色などはちがっている そのため 地層
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記事 詳細情報 17年 6月 21日 水曜日 校長室だより 雨が降っている時こそやりたい学習も 激しい雨のおかげで校庭に水の流れができました 小さな流れもやがて大きな流れになります ５年生の理科 流れる水のはたらき の学習にはもってこいの
新しい理科 2年度用 小学校教科書のご紹介 東京書籍
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